Author :
Abstract
2012 yılında 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) Kanunun yürürlüğe girmesiyle birlikte iş kazası ve meslek hastalıklarının önlenmesiyle ilgili proaktif yaklaşımlar benimsenmiştir. İSG’de iş kazalarının % 10’nun çalışma ortamından kaynaklandığı bilinmektedir. Çalışma ortamından kaynaklı iş kazalarının nedenlerin başında makineler, ortam düzeni gelmektedir. Çalışma ortamında istenen şartların oluşturulması ve devamlılığının sağlanması için proaktif yaklaşımlarından biri olan 5S kuralı uygulanmaktadır. 5S kuralı sadce çalışma ortamının tertip ve düzenli hale getirilmesinde değil aynı zamanda verimliliğinde artmasında önemli role sahiptir. Bu çalışmada; Çorum İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bir ortaokuldaki fen bilimleri laboratuvarında İSG uygulamalarının bir parçası olan 5S kuralı uygulandı. 5 adımın dikkatle uygulandığı laboratuvarlardaki ortama bağlı riskler minimize edilerek çalışma ortamı daha ergonomik ve güvenli hale getirildi. Bu sayede ortama bağlı iş kazası riskinin azalması ve verimliliğin daha da artması beklenmektedir.
Keywords
Abstract
With the enactment of the Occupational Health and Safety (OHS) Law No. 6331 in 2012, proactive approaches have been adopted for the prevention of work accidents and occupational diseases. It is known that 10% of occupational accidents in OHS arise from the working environment. The main reasons of work accidents arising from the working environment are machines and environment layout. In order to create and maintain the desired conditions in the work environment, the 5S rule, one of the proactive approaches, is applied. The 5S rule has an important role not only in making the working environment tidy and orderly, but also in increasing its efficiency. In this study; The 5S rule, which is a part of OHS practices, was applied in a science laboratory at a secondary school affiliated to the Çorum Provincial Directorate of National Education. The work environment has been made more ergonomic and safe by minimizing the risks associated with the environment in the laboratories where 5 steps are carefully implemented. In this way, it is expected that the risk of occupational accidents due to the environment will decrease and productivity will increase further.
Keywords
- Akıllı, H.İ. (2018). “Fen Bilimleri Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Güvenli Laboratuvar Kullanımını
- Akıllı, H.İ. (2018). “Fen Bilimleri Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Güvenli Laboratuvar KullanımınıGerçekleştirme Amaçlarının Planlanmış Davranış Teorisiyle Belirlenmesi”, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aydoğdu, B. & Ergin, Ö. (2008). “Fen ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Farklı Deney Tekniklerinin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerine Etkileri”. Ege Eğitim Dergisi , 9 (2): 15-36.
- Aydoğdu, C. & Şener, F. (2016). “Fen eğitiminde laboratuvar kullanım tekniğinin ve güvenliğin önemi veCLP tüzüğünün getirileri üzerine bir araştırma”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 1(1): 39-54.
- Bayazıt, H. A . (2007). “Çalışma Ortamı Koşullarının İşletme Verimliliği Üzerine Etkisi”. Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, (1), 21-41
- Böyük, U. & Erol, M. (2008). Türkiye’de Fen Bilgisi Laboratuvarları: Zorluklar ve Öneriler. International Journal on Hands –on Science.
- Çakırkaya, M. & Acar, Ö. (2016). “5S Tekniği Aşamaları ve Makarna Sektöründe Bir Uygulama”. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 30 (4): 845-868
- Durur, F.; Alper, M. & Aydın, İ. (2020). “5S Yönteminin Bir Kamu Hastanesi Patoloji Laboratuvarında Uygulanması”. Turkiye Klinikleri Journal of Health Sciences, 5(1): 122-127.
- Erkal, S. & Yertutan, C. (2012). “Çocukların okulda kaza geçirme durumu ve okulda kaza geçirmelerini
- önlemeye yönelik ebeveyn davranışlarının incelenmesi”. Erişim Adresi: http://www.sdergi.hacettepe.edu.tr/makaleler/sibelerk alcananyertutan.pdf Erişim Tarihi:10.01.2020.
- Gapp, R. Fisher, R. & Kobayashi, K. (2008). "Implementing 5S within a Japanese Context: an Integrated Management System", Management Decision, Sayı: 46, Konu: 4, 565 – 579.
- Göral, R. (2006). “Büro Yönetimi”. Mesleki ve Teknik Yayınlar Serisi, 2.Baskı, Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
- Güneş, M. H.; Şener-Dilek, N.; Topal, N. & Can, N. (2013). “Fen ve Teknoloji Dersinde LaboratuvarKullanımına Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Değerlendirmeleri”. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (20):1-11, Diyarbakır.
- İzci, E. & Eroğlu, M. (2018). “Yenilenen 9. Sınıf Kimya Dersi Öğretim Programlarınnı Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9 (1): 13-35.
- Karşıyaka, O. & Sütçü, A . (2019). “Mobilya Üretim Süreçlerinde Verimliliği Artırmaya Yönelik 5SUygulamaları” . Bilge International Journal of Science and Technology Research, 3 (2): 87-101 . DOI: 10.30516/bilgesci.463121
- Keleş, A. E.; Gürsoy, G. & Çelik, G. T. (2013). “5S Sistematiği Aşamaları ve Örnek Bir Uygulama”. Çukurova Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Dergisi, 28(2): 51-60. Adana.
- Korkmaz, A. & Avsallı, H. (2012). “Çalışma hayatında yeni bir dönem: 6331 Sayılı İş Sağlığı ve GüvenliğiYasası”. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, (26): 153-167. Isparta.
- Korkut, A. G. G. & Tetik, A. G. A. (2013). “6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’nun getirdiğiyenilikler ve Temel sorunlar”. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(3): 455-474.
- Kuzucuoglu, A. & Yivli, İ. (2020). “İstanbul Zeytinburnu ve Fatih İlçelerindeki Anaokullarında ÇalışanÖğretmenlerde”. İş Sağlığı ve Güvenliği Alanında Farkındalık Oluşturma Uygulamaları. OHS ACADEMY, 3 (2 ): 144-155 . DOI: 10.38213/ohsacademy.722828
- Liu, K. & Liu, W. (2015). “The Development of EU Law in the Field of Occupational Health and Safety: A New Way of Thinking”. Management and Labour Studies, 40(3-4): 207-238.
- Özçetin, İ.(2017). “Kardemir A.Ş. Nakliyat Bakım Onarım Atölyeleri Ortamında 5S Uygulaması, Karabük: Karabük Üniversitesi”. Fen Bilimleri Enstitüsü, Makine Mühendisliği Ana Bilim Dalı, Karabük.
- Uluçınar, Ş.; Cansaran, A. & Karaca, A. (2004). “Fen Bilimleri laboratuvar Uygulamalarının Değerlendirilmesi”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , 2 (4): 465-475.
- Warwood, S. J. & Knowles, G. (2004). "An Investigation into Japanese 5-S Practice in UK Industry", The TQM Magazine, Sayı: 16, Konu: 5, 347 – 353.
